何かを説明する時、とちったり、言い間違えたりすることって、やっぱり格好悪いですよね。
できれば間違えずに、しっかりと話したいと思うのが常かと思います。
あんまり間違えたり、つっかえたりしながらの説明だと、何を言ってるのやら分からなくなっちゃいますよね。
でも、
ちょっと待ってください！
間違いって、本当に悪いことばっかりなんでしょうか？
ある日、私が受講していた放送大学の教科書の「正誤表」が届きました。
何だろうと思って見ると、そのころちょうど試験の準備で読んでいる最中の科目（認知心理学）の教科書でした。
訂正があったのは、教科書の後ろの方でしたので、まだまだそこまでは読んではいませんでしたが、とりあえず正誤表のところを見てみました。
見ると、私なんかがさりげなく読んだら、訂正があってもなくても、あまり理解には影響がなさそうなところではありました。（読み方がずさん？）
でも野次馬根性から、ちょっと興味が湧いてきて、先生、いったい何をどう書き間違えて訂正したんだろう？ なんて、そのあたりを少し時間をかけて読んでみました。
で感じたのは、
もし正誤表がなければきっと ここでの文章を流れるように読み、流れるように頭から消え去ったに違いない、ということでした。
そう言えば、セミナーや講義なんかを聞いていると、よく眠くなってしまうことも多いんですね。
が、時々、講師の方が言い間違えたりつっかえたり、かんでしまったり、なんていうこともあります。
聞いている、こちらの頭が ややおぼろになった頃に、先生が突然言い間違えて訂正する、その訂正がうまくいかなくてまた訂正する、それも失敗して、冷や汗をかきながら ゆっくりと言い直して、こんどはちゃんと言えた、なんていうこともあったんですね。
そうすると、おぼろ頭だったこちらの頭が突然冴えてきたりします。
え！ 何をどう間違えたの？
あっ！ 面白い！
なんて、野次馬根性丸出しです。興味津々でさらに頭が冴えてきたりもします。
健康体操のやり方を説明してくれた先生の場合も、
「右手を前に出して、
左手を手前に持ってきて、
こんどは右手を前に…
あれっ？ いや違う！ ・・・」
すると、聞いている生徒から
「先生、こうじゃないですか。」
なんて、助けが入ったりします。
でも、こんな感じの先生の説明の方が、よどみなく話してくれた先生の説明よりも よく分かったような気がしたのは気のせいでしょうか？
そう考えると、今回の正誤表 「そろそろ読まないとやばい」 と思って読み始めた、絶妙のタイミングでの到着でした。
心理学の先生、さすが！！ なんて感心してしまいました。
でも、やっぱり偶然か？